Troubles de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), Troubles du spectre autistique (TSA)
À l’école, certains enfants , notamment TDAH ou TSA, peuvent avoir beaucoup de mal à rester concentrés longtemps. Suivre une consigne, rester attentif pendant un exercice ou terminer une activité leur demande déjà beaucoup d’efforts.
Lorsque l’attention est fragile, l’enfant peut rapidement perdre le fil ou se décourager. Sur Wesioo – Parents Nous Sommes Là, l’orthopédagogie aide à comprendre ces difficultés afin d’adapter les apprentissages à son fonctionnement.
En classe de primaire, de nombreuses situations sollicitent fortement l’attention. L’enfant doit écouter une consigne, la mémoriser, comprendre ce qu’il doit faire puis rester concentré jusqu’à la fin de l’exercice.
Lorsqu’il a des difficultés d’attention, ces étapes deviennent vite compliquées. Il peut commencer une activité puis s’arrêter, oublier une partie de la consigne ou se laisser distraire par ce qui se passe autour de lui. Certains bougent beaucoup ou parlent sans attendre leur tour. D’autres semblent « ailleurs » et ont du mal à suivre le rythme de la classe.
Ces comportements peuvent donner l’impression qu’il ne fait pas assez d’efforts. Pourtant, ils sont souvent liés à des difficultés réelles de régulation de l’attention.
L’orthopédagogie permet d’observer concrètement comment l’enfant utilise son attention dans les situations d’apprentissage. L’objectif est d’identifier ce qui l’aide à rester attentif et ce qui, au contraire, le surcharge.
À partir d’activités scolaires simples – lecture, consignes, exercices – il apprend progressivement à structurer son travail, à suivre les étapes d’une tâche et à rester concentré plus longtemps. Les apprentissages sont adaptés à son fonctionnement afin de réduire la fatigue et les décrochages.
Peu à peu, l’enfant développe des repères pour mieux gérer son attention. Il comprend ce qui l’aide à rester concentré et retrouve le sentiment qu’il peut progresser à l’école.
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