Les troubles de l'apprentissage : DYS et TDAH
C’est quoi un trouble de l’apprentissage ?
Les troubles de l’apprentissage peuvent aller du simple retard, qui se comblera avec le temps, au trouble spécifique, développemental, qui impactera l’enfant toute sa vie.
Les troubles spécifiques de l’apprentissage, souvent regroupés sous le terme de « DYS », ainsi que le Trouble Déficitaire de l’Attention avec ou sans Hyperactivité , le « TDAH », touchent un nombre significatif d’enfants (environ 17% selon la Haute Autorité de Santé – novembre 2023), et peuvent avoir un impact majeur sur leur parcours scolaire et leur bien-être général.
Ces troubles de l’apprentissage ne sont pas liés à l’intelligence de l’enfant ; mais ils peuvent rendre l’apprentissage plus difficile et nécessitent une compréhension et un accompagnement adaptés.
Comprendre les troubles DYS et le TDAH
Les troubles « DYS » regroupent plusieurs types de dysfonctionnements cognitifs spécifiques qui affectent des domaines particuliers de l’apprentissage. Selon la classification internationale DSM-5, les troubles dys incluent :
la dyslexie : trouble spécifique des apprentissages avec déficit en lecture
la dysorthographie : trouble spécifique des apprentissages avec déficit en expression écrite
la dyscalculie : trouble spécifique des apprentissages avec déficit en calcul
la dyspraxie : trouble développemental affectant la coordination des mouvements
la dysphasie : trouble du langage qui affecte la compréhension et/ou l’expression verbale.
Le TDAH, quant à lui, est caractérisé par une difficulté à maintenir l’attention, une hyperactivité, et une impulsivité. Les enfants atteints de TDAH peuvent avoir des problèmes de compréhension à l’école en raison de leur difficulté à se concentrer sur les tâches pendant de longues périodes.
Comment diagnostiquer un trouble de l’apprentissage ?
Reconnaître les signes de ces troubles est essentiel pour intervenir tôt et efficacement. Voici quelques signes d’alerte concernant les troubles Dys et le TDAH :
En lecture à haute voix, l’enfant bute sur les mots ; il confond les lettres similaires (comme le "b" et le "d"), en inverse (par / pra), a des problèmes de compréhension à l’école pour les consignes ou les questions de texte.
L’enfant ne retient pas l’orthographe des mots, même les plus simples. Il commet des confusions et inversions de lettres ; il n’arrive pas à appliquer les règles de grammaire.
L’enfant n’accède pas à la correspondance des nombres écrits en chiffres ou en lettres ; il n’intègre pas les opérations de base et est en difficulté en géométrie.
L’enfant est très maladroit ; il écrit mal, n’arrive pas à découper ni à faire ses lacets ; il se perd dans ses classeurs. Pour en savoir plus, n’hésitez pas à consulter notre article : La dyspraxie : qu'est-ce que c'est ?
L’enfant utilise un langage minimaliste ; il n’intègre pas le vocabulaire quotidien, a du mal à formuler des phrases complètes ou à comprendre les instructions.
l’enfant est agité, instable ; il ne peut se concentrer sur une tâche, est impulsif dans ses actions et ses décisions. Pour aller plus loin, consultez notre article : Les symptômes du TDAH chez l'enfant
Les difficultés scolaires des enfants avec un trouble Dys et un TDAH
Selon leur intensité, les troubles DYS ou TDAH peuvent engendrer de véritables handicaps, qui impactent la scolarité.
Ces enfants se fatiguent plus vite que la moyenne : ils doivent fournir de gros efforts d’adaptation toute la journée ; ils ont beau faire, les résultats ne sont pas à la hauteur de l’énergie et du temps investis. Ils ne seront jamais « comme les autres ». Il est alors difficile pour eux de garder une bonne estime de soi, une confiance en soi suffisante pour avancer dans un parcours scolaire qui ne leur correspond pas.
S’ils ne sont pas aidés, accompagnés, ils risquent donc de se démotiver et de décrocher scolairement.
Troubles de l’apprentissage : qui consulter, que faire ?
Une fois le trouble identifié, il est crucial d’instaurer des stratégies d’adaptation et de soutien. Plusieurs appuis sont possibles :
- Le plan de travail personnalisé :
L’enfant peut bénéficier à l’école d’un Plan d’Accompagnement Personnalisé (PAP) ou d’un Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) qui tient compte de ses besoins spécifiques. Ce plan peut inclure le soutien par une AESH, d’ aménagements spécifiques pour l’école et les examens, avec par exemple un temps supplémentaire, la reformulation des consignes pour lever les difficultés de compréhension ou l’utilisation d’outils numériques.
- Le diagnostic, la thérapie et le soutien éducatif :
Orthophonistes, psychomotriciens, orthopédagogues, neuropsychologues et ergothérapeutes peuvent apporter une aide précieuse pour les enfants dys. Pour le TDAH, la thérapie comportementale et cognitive est souvent recommandée en plus.
- Les outils technologiques :
Pour aider votre enfant dyslexique, vous pouvez par exemple vous doter d’un logiciel de lecture vocale ou d’une version word qui a cette fonction, et pour votre enfant TDAH d’un outil de gestion du temps.
Conclusion
Les troubles de l’apprentissage tels les Dys ou TDAH ne sont pas de simples retards ; ils doivent être pris très au sérieux le plus rapidement possible pour que les enfants dys ou TDAH puissent suivre une scolarité dans les meilleures conditions possibles.
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